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潘悦婷
时间: 2011年11月03日 来源:本站原创 浏览次数:

ILT-3学习体会

 

     首先,非常感谢同济大学国际物流(ILT)培训部给予的侯选优秀学员推荐,并乐于借此机会与各位新老学员分享我个人的学习体会。

    自物流与运输管理专业毕业后,我一直在一家全外资公司负责物流部日常运营和管理工作。从实习生到物流部经理,从理论到实践,从西方物流理念到中国物流发展,作为物流人有所比较和切身体会。因而,2011年初,选择继续充电。不是为了一纸证书,而是希望对自己从业以来专业知识和管理能力有个权威性的评定和提升。

ILT是目前世界上最具有权威和影响力的物流专业组织。通过中国总部推介,我报名参加同济大学国际物流(ILT)认证培训ILT-3课程学习。

(一)开放式探讨型教学模式
与其他学历证书考培训课程不同,这里的教学模式并非应试化授课,而是开放式探讨型教学。这也正是ILT教学模式的特色所在。应了我们常说的:理论来源于实践,却又指导实践。大学期间,接触过许多国外物流专家和教授的领先理念,但与我国的物流发展现状,差之甚远。在ILT-3的课程培训中,诸位任课老师均为资深业界人士,具有丰富的本专业或本课程理论和企业部门管理经验,所以理论不脱离实际。

另一方面,同济培训部采用十多人的小班化管理模式。各位学员是来自于各行业的管理层,带着问题来上课。由此而引发的知识点讨论,层次更为深入、视野更为开阔、思想更为活跃。各抒己见的结论或许是开放性的,但对各位学员都是有启发和实践指导意义的。

在为期三个月的培训期中,实际上课日仅为十天。此时,加班或出差不再是干扰因素,充分利用上课日与老师同学沟通,交换信息,才是首要任务。在给对方案例进行分析和建议时,换个角度看,也对自己的企业运营和管理工作有借鉴价值。

就我个人而言,非常欣赏几位优秀的任课老师,并课后请教他们关于行业发展、个人择业等等问题。前辈式,亦或是朋友般、同行间的谈话,更让我受益匪浅。

(二)考的是真才识学
说到考试,在此,也需要提醒日后报名的各位学友,ILT-3是物流运营经理级别证书考。必须通过四门课程笔试和提交一篇论文。与ILT-1或ILT-2级别考不同,ILT-3考的并非书中单纯性理论及要点,更多的是考量应试者的真才识学。例如:假设作为部门经理,如何准备公司年会,包括部门工作报告、部门预算和筹备事项安排等;从物流和供应链角度,分析信息可视化的推行和必要性;作为仓库经理,设计一套能为公司所用的仓储管理系统,需考虑哪些相关因素、功能环节、预算及如何对预期效果评定等。

一道简单描述的案例分析题,可能需要应试者用两张A4纸来分析阐述个人意见和观点。答题时,思路清晰、逻辑性强、语言表达顺畅、论点层次明确,这些绝不是一本书或是一门培训课能教会的,而确确实实要求学员从日常运营管理中日积月累,厚积薄发的。

(三)五年期职业规划
对于已获得ILT-3证书者,ILT委员会也有每五年的证书更新和审核程序。申请人必须递交材料,说明获得ILT证书五年来的个人从业简历以及职业发展,内容包括职位职责描述、阅读的有关物流和运输的杂志以及专业书籍、参加有关专业会议和专题报告研讨会。这也对各位持证者提出了五年职业发展规划的要求和督促。职业发展道路虽长,但有目标,前途就是明朗的;要求虽高,故吾将上下而求索。

行文至此,谨代表本届ILT-3所有学员,再次向培训部各位老师致以最诚挚的谢意!

回顾三个月来的培训学习期,时间虽短,但每份教材的传递,课程和教室的安排,无不体现出一个良好声誉培训机构的卓越。

期盼有更多更好的ILT培训机构,培养更高层次的物流人才,一同为中国乃至全球物流行业的发展而努力。

敬祝各位老师身体健康,各位学员前程似锦!


同济大学国际物流(ILT)认证培训部
ILT-3 201106期
学员:潘悦婷

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